El Campus Universitario de Toledo se empapela contra Bolonia.

Jóvenes toledanos cercanos a la Coordinadora Castellana de Estudiantes, han llenado esta semana de propaganda contra el Plan Bolonia, todo el campus universitario de la ciudad toledana. La Fábrica de Armas y las Facultades de Padilla y San Pedro Mártir, han recibido la visita de lxs estudiantes críticxs con Bolonia.

Estos jóvenes van a tratar de activar y organizar la lucha contra Bolonia, para que lxs estudiantes toledanxs también tengan la posibilidad de participar en la paralización de este irracional y anti estudiantil proceso. Contacto con otrxs estudiantes, agitación y propaganda es lo que proponen estos jóvenes.

Vence a la apatía, utiliza la cabeza y únete a la lucha por la defensa de los derechos e intereses de la juventud.

Crónica sobre la cacerolada convocada por la asamblea 13N

Por la Haine Valladolid:

En el día de ayer tuvo lugar una cacerolada por parte de medio centenar de estudiantes en el rectorado de la universidad de Valladolid, el Palacio Santa Cruz, para exigir al rector un debate sobre el Plan Bolonia. Se podía ver una pancarta con el lema “Bolonia nos afecta ¡Queremos un debate con el rector!” Firmado por la Asamblea 13N.

La concentración comenzó pasadas las doce del medio día en la misma plaza. Poco después se procedió a entrar en el patio del rectorado, donde continuó la cacerolada y donde se escucharon los gritos de “Somos estudiantes, no somos mercancía”, “Rector, escucha, seguimos en la lucha”, “No, no, no a Bolonia”, etc. Varios estudiantes fueron a hablar con el rector, pero les dijeron que éste no se encontraba en el lugar.

Al rato se decidió subir al piso de arriba ante la prohibición de dos empleados del rectorado, aún siendo un lugar público, y bajo la amenaza de llamar a la policía. En ese momento pidieron el nombre a un estudiante, el cual recibió unos cuantos empujones para que no subiese. Ya arriba se continuó con la cacerolada e insistiendo en hablar con el rector, ya que se sabía que si que se encontraba allí, y siguieron recibiendo una negativa, les decían que “se ha ido a Brasil”.

Poco más tarde, dos de los estudiantes consiguieron reunirse con él. Mientras el resto de los presentes esperaban, un par de municipales entraron en el rectorado, edificio público, sin permiso, pidiendo la identificación, con una actitud muy prepotente, a un estudiante que se encontraba haciendo fotos. Ante la negativa de éste intentaron sacarle fuera, algo que no consiguieron.

Unos 15 minutos después, y ya para dar por finalizada la jornada de lucha, salieron los dos estudiantes que estaban hablando con el rector. Comunicaron que éste había aceptado realizar una charla informativa sobre el Plan Bolonia con su posterior debate, en cada uno de los centros de la universidad, de los cuales asistiría él mismo a dos o tres.

Recorrido por el Campus contra Bolonia

La mañana del 10 de diciembre, CNT Enseñanza, la Asamblea de Estudiantes de la UVa y la CCE hicimos un recorrido por las facultades de Medicina, Ciencias, Filosofía y Letras, Empresariales, Industriales, Trabajo Social, el Aulario e Informática repartiendo centenares de hojas y entrando clase por clase en cada centro para informar nuevamente sobre el Plan Bolonia y el recorte de la calidad en la enseñanza universitaria. En esta ocasión quisimos hacer especial hincapié en la faceta de la entrada de lo privado en la Universidad, y principalmente la presencia de las entidades bancarias. Así pues, simbólicamente y al grito de “Ni LOU ni Bolonia, no precariedad, fuera empresas de la Universidad”, “Somos estudiantes, no somos mercancía” o “Queremos Becas, no hipotecas”, el modesto grupo de “piqueter@s” precintó las dos sucursales bancarias del Santander que se hallan dentro de nuestros espacios estudiantiles, uno en la facultad de Industriales y el otro en el Centro de Idiomas, poniendo multitud de pegatinas y carteles sobre los ventanales de las mismas.

Cartelones colgados contra Bolonia y convocando al bloque obrero para la manifestación de este Sábado 13 por la defensa de los puestos de trabajo de Renault.

Parte del grupo que realizó las acciones

Sucursales del banco Santander simbólicamente precintadas

Panfleto repartido

Texto del panfleto

¡No a la Universidad Mercado!

A muy pocas personas del ámbito universitario se les escapa hoy en día lo que supone el Plan Bolonia y el por qué de que cientos de miles de estudiantes se han manifestado en todo el continente contra este proyecto que sale de las altas esferas político-económicas europeas. La lucha contra Bolonia está creciendo sin parar debido a que por fin el estudiantado está conociendo cual es la verdadera cara del asunto.

Pese a que la aplicación de Bolonia tal como está planteada en el Estado español traería –entre otras lindezas- evaluación continua, subida de tasas, un nuevo calendario, becas préstamo, el aumento desproporcionado de los créditos, etc. lo que más nos indigna como estudiantes sin duda alguna es la conversión de nuestros centros de conocimiento en grandes plataformas comerciales o en fábricas de mano de obra joven y precaria. Sin olvidar tampoco las repercusiones laborales que sufrirán los trabajadores de este sector.

Es obvio que se pretende transformar la universidad en un escalón más del mercado laboral, con la captación de jóvenes para las empresas pujantes (como afirman claramente en el “Proyecto Tuning”). Mientras, los grandes negocios y firmas aportarán inversión para que las carreras que les sean rentables económicamente sigan existiendo, eso sí, impartiéndose en las clases lo que ellas demanden, mientras que la financiación pública pierde un gran peso. Quien financia, exige.

Estamos hart@s de ver como el pensamiento crítico, la enseñanza y la adquisición de conocimientos están vendidas totalmente al neoliberalismo. Nuestros centros de estudio están a rebosar de publicidad y propaganda de medios de comunicación y empresas, y ya nos movemos por ellos como si lo hiciésemos por un mercadillo en el que todo el mundo intenta vendernos sus productos. Sin embargo, lo peor de todo es la presencia de sucursales bancarias dentro de las facultades, en los vestíbulos y recibidores, como, por ejemplo, en la facultad de Industriales. No teniendo bastante con precarizar nuestras vidas desde que accedemos a un trabajo o buscamos una vivienda, ahora pretenden reírse de nosotr@s haciéndonos endeudarnos como buenos clientes desde nuestro acceso a la enseñanza superior.

Más información y fotos en la página de l@s compañer@s:
cntvalladolid.es/spip.php?article694

CONTRA BOLONIA: nos sobran los motivos // [4] Mercantilización y entrada de empresas en la universidad

Otro punto que nos ayudaría a revelar de una forma más clara este nuevo sistema de estudios europeos es el hecho de que esta declaración es un proyecto abiertamente mercantilista, que no apuesta lo más mínimo por una pedagogía cercana a la mayoría de l@s estudiantes. Hay una visión muy evidente de que la universidad se ponga al servicio exclusivo de los intereses de las empresas privadas, ignorando la formación crítica y autónoma de l@s alumn@s, y por ello, que se atienda únicamente a la formación de profesionales solicitad@s, para desempeñar puestos concretos y ser la universidad, literalmente una fábrica de mano de obra, barata, precaria y joven para las citadas empresas.

Ello se aprecia notoriamente en casos prácticos que ya se pueden ver hoy en día en muchas universidades, observando como Endesa ofrece cátedras en la Universidad Politécnica de Cataluña, Audi financiando doctorados en Alemania, Caja Duero ofreciéndose a pagar cursos en universidades, o más claramente, la O.M.C. a abrir una cátedra en la facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid. O los recientes foros de empleo de la UAM., en los que en todas las facultades (salvo en Filosofía y Letras y Magisterio, carreras reflexivas y críticas que no interesan económicamente) hemos podido ver puestos informativos de diferentes empresas (incluida CCOO) ofreciéndose y metiéndose ya directamente en nuestras facultades para venderse como un producto más, en lo que ellos consideran un nuevo mercado en auge: la universidad. Así, se menosprecia y rechaza otro tipo carreras y especialidades que no les resultan tan rentables, y destacando los intereses docentes puramente económicos para, como ya se dijo antes, la adquisición únicamente de una sólida formación teórica en las especialidades solicitadas por las empresas a la universidad. Así, la relación mutua es clara; la universidad cede mano de obra y la empresa dinero.

De esta forma, se concluye que la adaptación forzosa de los estudiantes al mercado laboral y al circuito neoliberal cuanto antes va a ser la única y exclusiva finalidad de la formación universitaria, para la adquisición de "habilidades, destrezas y competencias", vaciando totalmente de contenido reflexivo, crítico y formativo lo que actualmente son las licenciaturas (sustituir enseñanza por mero aprendizaje).

Esto se demuestra actualmente en los pasillos de nuestras facultades; cafeterías pertenecientes a empresas privadas, publicidad de Coca-Cola y otras empresas neoliberales hasta en la sopa, centros de recursos informáticos (Universia) financiados por entidades bancarias, privatización de recursos básicos como impresoras, y carnets universitarios ( por supuesto, financiados por bancos o empresas, y que son básicos a la hora por ejemplo, de sacar libros de la biblioteca), venta en los mismos pasillos de las facultades de ordenadores y recursos informáticos patrocinados por los bancos, publicidad masiva de empresas en los carteles de nuestras universidad y hasta sucursales bancarias en los recibidores de las facultades (cómo en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales en Valladolid), negándonos a lxs estudiantes un espacio público que se cede a las empresas reiteradamente, o la presencia en puestos de los periódicos del estado (ABC, El Mundo, El País, La Vanguardia..) son ejemplos de la, cada vez más creciente presencia de lo privado y del neoliberalismo en el día a día de nuestras universidades.

Estas ideas se ven claramente especificadas en el llamado "Proyecto Tuning", que dice textualmente que "se trata de diseñar los perfiles profesionales y académicos en función de la demanda del mercado, y así lograr un amplio reconocimiento por parte de empresas e instituciones no académicas". Es decir, que ell@s mism@s reconocen que se vende la universidad pública al neoliberalismo.

De esta forma, las empresas crean un marco perfecto para recibir mucho y no dar nada, para que todo este proceso les salga lo mas rentable económicamente posible, con el apoyo y beneplácito de rectores de todas las universidades públicas del estado.

Lógicamente no se hace un estudio serio sobre las necesidades económicas de la universidad, que con tanto gasto, lógicamente se verán financiadas y patrocinadas por las empresas privadas y por tanto se ajustarán a las necesidades de quien pague.

Así se reduce considerablemente (cada vez más) la financiación pública a la universidad, dejando prácticamente este asunto en manos de las empresas privadas, de forma que, imponen sus intereses docentes orientados al futuro mercado laboral, decidiendo en la práctica real ell@s, y no un organismo académico, que titulaciones son rentables y por tanto interesantes y cuales no lo son y están condenadas a desaparecer o a degradarse.

[FOTOCOPIA Y DIFUNDE] Ayudanos a informar sobre el Plan Bolonia

Pinchando sobre esta imagen podrás descarte el material contra el Plan Bolonia que hemos editado hasta el momento.
Eres libre de fotocopiarlo y distribuirlo por tu instituto/universidad, así como de modificarlo, ampliarlo y utilizarlo para charlas o nuevos textos.

Archivo .zip - 28mb:
- Cartel A3 - Bolonia solo vale para una cosa...
- Carteles 3xA3 - Tiras convocatoria huelga/manifestación
- Hoja institutos A4 - (1cara)
- Hoja universidades A4 - (2caras)
- Texto 5 hojas - ¿Qué es el plan bolonia?

Aprovechamos para dar las gracias a toda la gente que, aun sin formar parte de ninguna asamblea de la CCE, está colaborando activamente con nosotrxs en esta convocatoria.

CONTRA BOLONIA: nos sobran los motivos

En las próximas semanas iremos desarrollando cada uno de estos puntos. Explicaremos cuáles son los motivos por los que nosotr@s creemos que cada uno de estos apartados va a suponer un empeoramiento en la calidad de la enseñanza en la universidad o un atentado mercantilista hacia la educación pública.

[1] Subida de tasas
[2] Becas préstamo
[3] Nuevo calendario
[4] Mercantilización y entrada de empresas en la universidad
[5] Evaluación contínua y clases presenciales
[6] División entre grado y postgrado
[7] Uniformidad y homogeneización

¿Cámaras? Ni en los institutos ni en las facultades

osmSe supone que los centros de enseñanza deben de ser lugares en los que ningún alumn@ se sienta intimidad@ a la hora de desarrollar las actividades relacionadas con sus estudios. Se supone que los institutos deben de ser un ámbito de libertad, de independencia y de aprendizaje. ¿Entonces cómo es posible que se pueda permitir que se instalen cámaras en lugares destinados, precisamente al estudio y al aprendizaje de alumn@s y profesorado? Parece increíble que se pueda utilizar una excusa tan peregrina como la de la "seguridad" para permitir que se usen este tipo de dispositivos. Este género de "justificaciones" tramposas suenan ya bastante viejas. No se puede aceptar de ningún modo que se utilicen esta clase de medidas, propias de un sistema penitenciario, en nuestras facultades. No somas re@s; somos estudiantes.

¿Dónde queda nuestro derecho a la privacidad? ¿Cómo podemos saber el uso que las personas que se encargan del sistema de grabación van a hacer del "material" filmado? ¿Qué cualificación tendrá el personal encargado de trabajar con las grabaciones? ¿Podremos no sentirnos coaccionad@s a la hora de realizar determinadas actividades sabiendo que estamos siendo grabados? Sinceramente, dudamos mucho que alguien pueda responder a estas preguntas con un mínimo de coherencia.

Lo que más debe preocuparnos es que esto pueda permitir que, en el futuro, esta misma excusa sirva para extender este tipo de medidas coercitivas. ¿Quién nos garantiza que dentro de poco no se instalen cámaras o micrófonos en aulas, servicios o en nuestra propia casa? Si existen problemas como robos, etc., que se busquen otras soluciones pero que no se apliquen medidas que atentan directamente contra l@s estudiantes y su derecho a aprender sin trabas ni cortapisas.

Bastantes problemas tenemos ya l@s estudiantes. Mejor sería dedicar esfuerzos y recursos a paliar las grandes e innumerables deficiencias de la escuela pública.

Por eso la Coordinadora Castellana de Estudiantes rechaza la utilización de cámaras en nuestros institutos y pide su retirada. No entendemos que se pueda justificar su uso de ninguna manera ya que suponen un menoscabo en la calidad de enseñanza (ya bastante deteriorada) y en la libertad de l@s alumn@s y el profesorado. Permitirlo sería, a nuestro juicio, un grave precedente. No nos creemos la supuesta "buena fe" de quienes proponen la utilización de estas medidas reaccionarias.

La CCE pide a l@s alumn@s que no se dejen engañar. No tenemos nada que ocultar pero no somos conejillos de indias de nadie. No debemos permitir que nos controlen en nuestro lugar de estudio. Las cámaras, mejor en la tele.

¿Qué es la Coordinadora Castellana de Estudiantes?

La CCE es una organización estudiantil independiente que pretende establecerse en universidades, institutos, y otros centros educativos de Castilla para luchar por los derechos de l@s usuari@s de estos espacios.

Nos consideramos cómo un sindicato plural en lo ideológico, dentro de nuestro carácter revolucionario y de izquierdas, totalmente horizontal y asambleario.

Podemos resumir nuestras ideas en los siguientes puntos:

Asamblearismo: Consideramos que es la única forma de democracia posible, dónde exista una participación activa -de quiénes formamos la CCE- en las propuestas, la decisión y la elaboración de las actividades que llevamos a cabo. Somos una organización autónoma y actuamos según lo que nosotros y nosotras creemos conveniente, sin injerencias externas de otras organizaciones.

Feminista: Ante una sociedad y un sistema tradicionalmente patriarcal, es indispensable defender los valores de igualdad entre hombres y mujeres, erradicando todo tipo de comportamientos machistas y sexistas en las calles y en las aulas.

Popular: La enseñanza debe ser pública, laica y gratuita, accesible para todo el mundo y dónde l@s estudiantes tengan capacidad de hacer oír sus propuestas para mejorar la calidad y prestaciones de este derecho fundamental. Y es que el conocimiento ha de ser un derecho para toda la sociedad, no un producto con el que se comercie y se especule.

Anticapitalista: Rechazamos el sistema liberal vigente que nos ha conducido a esta sociedad clasista, egoísta e insolidaria. La enseñanza también se ve afectada por las facetas del capitalismo, cómo la privatización, el auge de la competencia o el uso de l@s estudiantes cómo peones eficaces para su sistema económico.

Castellana: Buscamos un marco de acción concreto, que se corresponda con la realidad de nuestro pueblo, pues seguimos manteniendo una unidad lingüística, cultural, histórica, idiosincrásica y territorial específica. Así mismo comprendemos que nuestros rasgos de identidad como pueblo deben ser protegidos, conservados y enseñados.

Autogestión: Rechazamos las subvenciones y la burocracia que se establece alrededor de la enseñanza. Concebimos que a nosotr@s nadie nos tiene que pagar nada por nuestra actividad sindical, por lo que solventamos nuestros gastos por nuestros propios medios. Somos por tanto una organización autónoma.

La CCE pretende ocupar un lugar en el Movimiento Popular Castellano cómo colectivo sociopolítico que somos. Así pues, trabajaremos con otras organizaciones de carácter antipatriarcal, juvenil, cultural, ecologista, sindical, política, antifascista, etc. para abarcar el mayor número posible de ámbitos y construir una sociedad libre en la que l@s estudiantes tengamos el papel que nos corresponde.

¡Estudiante, lucha por tus derechos!


Coordinadora Castellana de Estudiantes // 2008